Menumbuhkan Rasa Kepedulian Terhadap Lingkungan Melalui Kegiatan Pramuka

Jika kita berbicara tentang pendidikan, pendidikan adalah sesuatu yang harus diperoleh seseorang. Kemajuan pendidikan menjadi tolak ukur kemajuan suatu bangsa semakin maju pendidikannya maka semakin maju pula bangsanya. Pendidikan bukanlah hanya tentang praktek dan teori yang kita dapat di sekolah saja, namun juga terdapat pendidikan yang tidak kalah penting yaitu pendidikan karakter. Akhir-akhir ini pendidikan karakter sedang digalakkan oleh pemerintah, hal ini terjadi karena semakin menurunnya nilai etika dan moral di kalangan pelajar Indonesia zaman sekarang.

Dengan adanya pendidikan karakter di sekolah diharapkan pendidikan karakter menjadi salah satu jalan untuk memperbaiki karakter anak bangsa yang sesuai dengan norma yang berlaku di masyarakat dan Pancasila. Dalam pendidikan haruslah seimbang antara pengetahuan dengan karakter yang dimiliki pelajar. Bila tidak diimbangi dengan baik dikhawatirkan para pelajar hanya pandai dalam teori dan praktik saja namun tidak mementingkan kepedulian terhadap sesama dan masih banyak lagi. Untuk mendapatkan pendidikan karakter, para pelajar tidak melulu duduk di kelas untuk mendengarkan guru namun juga pendidikan ini bisa didapatkan melalui kegiatan ekstrakurikuler, salah satunya adalah kegiatan pramuka di sekolah.

Di dalam kurikulum 2013, pemerintah sudah menetapkan bahwa kegiatan pramuka merupakan kegiatan wajib yang harus dijalani oleh para pelajar dari jenjang pendidikan dasar hingga jenjang pendidikan menengah. Hal ini tentulah disambut baik karena di dalam kegiatan Pramuka bukan hanya mempelajari tentang kepramukaan saja, namun juga mempelajari banyak hal. Pramuka dianggap sebagai salah satu jalan untuk menyampaikan pendidikan karakter dengan cara yang menyenangkan. Pendidikan karakter memiliki 18 sifat, salah satunya adalah peduli lingkungan. Hal ini sejalan dengan dasa dharma Pramuka yang menyatakan bahwa pramuka itu cinta kepada alam.

Seperti yang sudah disebutkan di atas bahwa kegiatan pramuka bukan hanya tentang teori kepramukaan saja, namun juga mempelajari banyak hal. Seorang Pramuka sejati tentulah harus memiliki kepedulian terhadap lingkungan sekitarnya. Untuk menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan dapat dimulai dari lingkungan sekolah. Contohnya saja, setiap selesai kegiatan pramuka di sekolah maka anggota Pramuka wajib untuk kembali membersihkan apa yang sudah ia kerjakan atau membuat program untuk menghijaukan sekolah dengan berbagai tumbuhan. Hal itu juga dirasa baik agar anggota Pramuka setidaknya peduli terhadap lingkungan terdekatnya dan yang nantinya bukan hanya dilakukan oleh anggota Pramuka saja namun juga diikuti oleh siswa maupun warga sekolah yang lainnya.

Selain itu, ada pula upaya-upaya yang perlu dilakukan untuk menumbuhkan rasa kepedulian anggota Pramuka terhadap lingkungannya dengan memberikan kepada siswa pengetahuan tentang bagaimana merawat tumbuhan, melestarikan lingkungan sekitar dan alam, bagaimana dampak yang ditimbulkan akibat tidak merawat lingkungan dengan baik dan masih banyak lain. Dapat pula kita mengajak siswa untuk berkemah di alam terbuka sehingga siswa mampu mempraktikkan secara langsung materi yang sudah disampaikan dan pengetahuan yang sudah ia miliki selama pemberian materi berlangsung. Kedua hal ini dirasa cukup efektif untuk menumbuhkan rasa kepedulian siswa terhadap lingkungannya. Hal ini juga tentunya harus didukung dengan pembiasaan. Jika hal ini terus dibiasakan dalam diri setiap anggota maka kepedulian terhadap lingkungan bukan hanya dilakukan saat menjadi anggota Pramuka saja, namun setelahnya juga akan tetap seperti itu. Menumbuhkan rasa kepedulian terhadap lingkungan tentulah harus ditumbuhkan dan diajarkan sejak sedini mungkin, hal ini juga didukung dengan kekayaan alam yang dimiliki oleh negeri kita tercinta, Indonesia. Hal seperti ini yang seharusnya menjadi perhatian khusus dan dilakukan generasi-generasi muda agar lingkungan dan alam Indonesia dapat terjaga keasriannya.

Nama   : Amelinda Wahyuningtyas

NIM    : 2227160050

Kelas   : III/A